zabika.ru 1

Макурова Л.В., школа-интернат 5 вида

Урок русского языка в 5 классе
Тема: «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я»
Тип урока — изучение нового материала.

Форма урока — урок-исследование.
Цели урока
Образовательные:


  • изучение двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я;

  • работа над фонетическим разбором слова.

Развивающие:

  • овладение приёмами языкового анализа, сравнения, обобщения;

  • развитие образного и логического мышления, речи, речевого слуха.

Воспитательные:

  • воспитание ответственности за написание буквы;

  • привитие интереса к изучению языка;

  • развитие интеллекта, творческих способностей и самостоятельности мышления учащихся.


Ход урока
Эпиграф
Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг.

Н. В. Гоголь


  1. Организационный момент.

  2. Беседа с классом по вопросам:

    - На какие две группы делятся все звуки русской речи?

    - Как характеризуются согласные звуки?

    - Для чего нужен мягкий знак?

    - Зачем нужен твёрдый знак?

  3. Объявление темы и целей урока.

    Слово учителя с элементами беседы.

    Почему мы делаем ошибки при письме? ( Потому что существует противоречие между звуком и буквой. Мы пишем не так, как говорим и слышим. Есть большие расхождения. И об этих расхождениях надо знать, чтобы понять, где применять правило. Задача этого урока — разобраться в несовпадениях гласных звуков, выявить двойную фонетическую роль букв Е, Ё, Ю, Я и постараться понять их смысловую роль в слове, а также научиться делать частичный фонетический разбор. Сейчас нам нужно вспомнить те сведения о звуках, которые вы получили в начальной школе. А помогут нам это сделать замечательные слова русского писателя 19 века Н.В. Гоголя


    (чтение эпиграфа).


  4. Повторение основных теоретических сведений по таблице «Гласные звуки».

    - Сколько гласных звуков в русском языке? Назовите их.

    - Сколько гласных букв? Назовите.

    - В чём вы видите несовпадение? (Е, Ё, Ю, Я)

  5. Историческая справка.

    Слово учителя:

    Ещё М.В. Ломоносов, создавший первый учебник грамматики русского языка, называл их «потаёнными». В чём же тайна этих «жемчужин»?

    Тайна кроется уже в самом их возникновении. Оказывается, последними в русском алфавите появились буквы Й и Ё. Есть сведения, что ввёл их в русскую азбуку Н.М. Карамзин. Именно благодаря ему появились у нас такие слова, как промышленность, общественность, образ. Однажды Н.М. Карамзин встретил плачущую женщину и, увидев, как у неё катятся из глаз капельки горя, воскликнул: «Какие же это слезы! Это слёзы!» Так появилась буква Ё. Но почему-то Карамзин поставил её не в конец алфавита, а на 7-ое место. Как вы думаете, почему? (Образовалась от буквы Е)

  6. Лабораторная работа

На доске заранее начерчена таблица, а на вспомогательной доске написаны примеры для наблюдения, рядом с которыми постепенно записываются значения букв.


Звуки

Буквы

Буквы

Звуки

нисти

нести

нёс

нос

жэч

жечь

жёг

жок

лубоф

любовь

союз


сайус

сэма

семя

семья

симйа







ясно

йасна







объяснять

абйаснат













После согласного обозначает

мягкость и один звук Э, О, У, А

Обозначают два звука: после гласного, после Ъ и Ь

в начале слова


Работа проводится по алгоритму: смысл — фонетика — орфограмма — вывод.
Е — Ё леденеть — лёд, дешеветь — дешёвый (движение — завершение движения)
У — Ю любовь — дружба, союз (единство, связь)
Я приятный — примирять, семья, друзья ( личность, внутреннее состояние)


  1. Закрепление

    Чтение правила ( см. учебник, с.120)

Определите количество звуков и букв в словах: листья, хлопья, ясный, съешь, сентябрь, октябрь, вёсла, рюкзак.

Работа над словами в рамке на с. 121 учебника (ателье, кашне, модель, свитер, теннис, партер, шоссе):

сначала слова читает учитель и обращает внимание на их правильное произношение;

выясняется лексическое значение слов ателье, кашне, партер;

далее слова читают учащиеся;

составьте и запишите 3 предложения с обращением, используя любые из данных слов и слово пожалуйста.


Проверка.


  1. Подведение итогов

    Чему мы научились на сегодняшнем уроке? (Ответы учащихся)

    А вот вам в подарок рифмовка, которая поможет овладеть грамотностью:


Хочу я правильно писать,

И мне полезно это знать.

В русской речи большое значение

Имеет правильное произношение.

Но буква и звук не всегда совпадают -

Несовпадения проверяют.

9. Домашнее задание: параграф 60, упр. 306