zabika.ru 1 2 ... 39 40

Содержание

Введение………………………………………………………………………………..

Раздел I . Общая информация о школе

1. Краткая информационная справка об образовательном учреждении.

2. Реализуемые проекты.

3. Традиции.

4. Конкурентные преимущества школы.

5. Материально-техническая база школы.

6. Педагогические технологии и дополнительные формы организации обучения, используемые в реализации образовательной программы школы

7. Портрет выпускника школы

Раздел
II. Образовательные программы

1. Образовательная программа дошкольного отделения

1.1. Пояснительная записка.

1.2. Предназначение дошкольного отделения и средства его реализации.

1.3. Анализ деятельности дошкольного отделения в 2012-2013г.г.

1.4. Описание «модели» выпускника дошкольного отделения.

1.5. Цели и задачи воспитательно-образовательного процесса.

1.6. Образовательные программы дошкольного отделения и их методическое обеспечение.

1.7.Критерии и показатели реализации образовательной программы.

2. Образовательная программа 1, 2 класса начальной школы (ФГОС второго поколения)

2.1. Цели образовательной программы.


    1. Адресность образовательной программы.

    2. Учебный план с пояснительной запиской.

    3. Учебные программы.

    4. Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования.

    5. Организационно-педагогические условия, технологии образовательного процесса.

    6. Варианты выбора образовательных программ дальнейшего обучения.

    7. Ожидаемые результаты освоения образовательной программы.

    8. Система диагностики результатов освоения образовательных программ.

2.10. Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования.


2.10.1. Пояснительная записка.

2.10.2. Цели и задачи программы.

2.10.3. Содержание программы.


  • Описание ценностных ориентиров;

  • Мероприятия по формированию универсальных учебных действий;

  • Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;

  • Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с УМК «Школа России»;

  • Планируемые результаты сформированности УУД.

2.11. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

2.11.1. Пояснительная записка.

2.11.2. Цели и задачи программы.

2.11.3. Содержание программы:

  • Основные направления и ценностные основы развития и воспитания обучающихся;

  • Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

  • Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся;

  • Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

2.12. Программа коррекционной работы.

2.13. Учебно-методический комплекс.

3. Образовательная программа начальной школы (2-4 классы)

3.1. Цели и ценности образовательной программы.

3.2. Адресность образовательной программы.

    1. Учебный план с пояснительной запиской.

    2. Учебные программы.

    3. Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования.

    4. Организационно-педагогические условия, технологии образовательного процесса.

    5. Варианты выбора образовательных программ дальнейшего обучения.

    6. Ожидаемые результаты освоения образовательной программы.
    7. Система диагностики результатов освоения образовательных программ.


    8. Учебно-методический комплекс.

4. Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы)

4.1. Цели и ценности образовательной программы.

4.2. Адресность образовательной программы.

4.3. Учебный план с пояснительной запиской.

    1. Учебные программы.

    2. Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования.

    3. Организационно-педагогические условия, технологии образовательного процесса.

    4. Варианты выбора образовательных программ дальнейшего обучения.

    5. Ожидаемые результаты освоения образовательной программы.

    6. Система диагностики результатов освоения образовательных программ.

    7. Учебно-методический комплекс.

    8. Программа коррекционной работы.

5. Программа формирования здорового и безопасного образа жизни.

6. Программа воспитательной работы.

7. Программа предпрофильной подготовки и профессиональной ориентации.

Введение

Одна из особенностей развития современного образования проявляется в переносе «центра внимания» со всей системы образования на уровень конкретных образовательных учреждений. Это обусловлено тем, что эффективность дальнейшего развития школы в научно-организационном контексте модернизации современного образования зависит не только от внешних политических и социально-экономических условий или принимаемых парадигм преобразований в системе школьного образования, но и от выбора каждой школой направления своего развития. Глубокие изменения как в школьной образовательной практике, так и в школьном управлении сопряжены с реконструкцией содержания образования, с поиском новых технологий и форм организации учебно-воспитательного процесса, с новыми моделями управления. Такой подход к ситуации в современном отечественном образовании соответствует Приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, Программе социально-экономического развития России до 2020 года, национальной образовательной инициативе РФ «Наша новая школа».


Таким образом, для современной школы характерна ситуация непрерывного и продуктивного развития с опорой на инновационные педагогические идеи. Конкретное воплощение новых педагогических идей, образовательных технологий или теорий в школьную практику сопряжено с необходимостью разработки в школе локальных нормативных документов, к которым относятся Программа развития и Образовательная программа школы.

Концептуальные идеи развития Школы на ближайшие пять лет в Программе развития школы сформулированы следующим образом:


  • Достижение высоких образовательных результатов каждым учеником при условии оптимального сочетания:

- основного и дополнительного образования;

- разнообразных форм учебной деятельности;

- требований стандарта и индивидуальных способностей, склонностей учащихся, их физического и психического здоровья;

- эмоционально-психологической комфортности и интенсивной учебной деятельности школьников.

  • Формирование трехстороннего (учитель, ученик, родитель) взаимодействия, ведущего к созданию условий, обеспечивающих, с одной стороны, развитие личности каждого ученика с его последующим самоопределением в обществе, а с другой стороны, самореализацию каждого педагога и родителя, ориентированного как на развитие собственной творческой индивидуальности, так и на успешность общего, «командного» дела.

  • Построение образовательной системы через создание, сохранение и развитие школьных традиций в условиях преемственности и согласованности всех реализуемых образовательных программ и маршрутов. Результатом создания такой среды должен стать привлекательный для всех участников образовательного процесса имидж школы, в основе которого такие понятия, как: престиж, компетентность, творчество, открытость, развитие.

В процессе освоения Образовательной программы ученики достигают последовательно основных уровней образованности:

— элементарной грамотности;


— функциональной грамотности;

— общекультурной компетентности;

— социальной и допрофессиональной компетентности.

В основу проектирования и построения содержания Образовательной программы МОУ «Отрадненская средняя общеобразовательная школа №3» положены следующие принципы:


  • принцип роста самостоятельности образовательной деятельности учащихся и их ответственности за получаемые промежуточные и итоговые результаты на всех ступенях обучения;

  • принцип расширения образовательного пространства учеников на основании учета их способностей, интересов, склонностей;

  • принцип расширения поля выбора учениками собственного образовательного маршрута при переходе из среднего в старшее звено;

  • принцип комплексного сопровождения ученика и педагога;

  • принцип равной значимости для процесса самоопределения и самореализации каждого школьника как содержания учебных дисциплин, так и системы развивающей досуговой деятельности;

  • принцип сочетания индивидуального и социального подходов в осуществлении развивающей, досуговой деятельности учеников и педагогов;

  • принцип преемственности целей, ценностей и технологий на всем протяжении образовательного маршрута;

  • принцип максимальной доступности образовательных ресурсов любому ученику и педагогу;

  • принцип минимизации объема репродуктивных заданий в учебном процессе;

  • принцип максимальной эффективности взаимодействия ученика и педагога на уроке;

  • принцип повышения объективности аттестационной практики учащихся на любом из этапов учебной деятельности;

  • принцип активного включения в проблемы школьной жизни родительской общественности, представителей бизнеса, администрации города и района.

Образовательная программа школы представляет собой совокупность образовательных программ дошкольного образования, начальной (отдельно для 1 класса, т.к. с 01.09.11 вводены новые федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения), основной и средней школы. С 01.09.11г. начальные классы работают на основании УМК «Школа России», поэтому и образовательная программа для этой категории обучающихся составлена сроком на 4 года: с 01.09.11г. по 31.05.15г.


В образовательной программе для 1 класса также подробно разработаны и представлены

- программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования;

- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- программа коррекционной работы.
Для каждого из перечисленных этапов обучения образовательная программа включает 9 модулей:

1. Цели и ценности образовательной программы.

2. Адресность образовательной программы.

3. Учебный план с пояснительной запиской.

4. Учебные программы.


  1. Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования.

  2. Организационно-педагогические условия, технологии образовательного процесса.

  3. Варианты выбора образовательных программ дальнейшего обучения.

  4. Ожидаемые результаты освоения образовательной программы.

  5. Система диагностики результатов освоения образовательных программ.


Образовательная программа школы реализуется в форме:

— традиционной классно-урочной системы;

— дистанционного обучения;

— обучения на дому (по медицинским показаниям);

— индивидуального образовательного маршрута;

— универсального обучения на старшей ступени.

Материальная база школы, реализуемые педагогические технологии, характеристика педагогического состава подробно описаны в разделе «Общая информация о школе».

Отдельно представлена программа предпрофильной подготовки и профессиональной ориентации обучающихся 8-11 классов.

Программа формирования здорового и безопасного образа жизни разработана не по ступеням, а на всю школу с учетом специфики школьной жизни конкретного учреждения:

- небольшое количество классов;

- сложившаяся система взаимоотношений между детьми разных параллелей (родственные связи, проживание в условиях частного сектора, многонациональность).


Программа воспитательной работы, помимо общих организационных вопросов, включает план совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования. В этой программе также отсутствует деление по возрастам. Это связано с тем, что в процессе подготовки и проведения различных мероприятий, работы кружков и секций стирается возрастное деление, оказывает определенное влияние географическое положение школы, особенности контингента обучающихся, многолетние традиции.

Качественная реализация всех образовательных программ обеспечивается соответствующими организационно-управленческими условиями:

1) наличием педагогических кадров;

2) профессиональной компетентностью педагогических кадров;

Методическая поддержка учителей осуществляется через:

• курсы при Ленинградском областном институте развития образования;

• проблемные семинары при ЛОИРО;

• участие в работе районных методических объединений;

• психолого-педагогические семинары в школе и районе;

• научно-практические конференции и педсоветы;

• работу проблемных и творческих групп педагогов школы;

• систему открытых уроков учителей нашей школы и школ района.

Настоящая Образовательная программа является нормативным документом, определяющим актуальное состояние образовательного учреждения, выбор содержания образования и технологий его реализации. Программа МОУ «Отрадненская средняя общеобразовательная школа №3» составлена на основе:

 Закона «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

 Типового положения об образовательном учреждении (в редакции Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005 № 49, от 30.12.2005 № 854);


  • Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (в редакции постановления правительства РФ от 12.09.08г. №666);



следующая страница >>